Sinh viên làm khóa luận

[Nguyễn Ngọc Lương]

Theo bạn sinh viên có nên làm khóa luận tốt nghiệp hay không? Đó là vì tôi có cảm nhận rằng cả thầy lẫn trò đều cảm thấy có trách nhiệm phải làm, nhưng gánh nặng lên thầy lẫn trò thì ai cũng "cố đấm ăn xôi".
Theo tôi nguyên nhân khiến các bạn sv chọn làm khóa luận vì điểm thường rất cao (bét nhè cũng là 8 điểm). Nếu không chấm điểm khóa luận mà chỉ cho ghi vào CV thì có lẽ sẽ có ít bạn xung phong làm khóa luận hơn.
Một điểm khác về sv làm khóa luận mà tôi quan sát (lỗi này ở người hướng dẫn) là:
+ thiếu kế hoạch (hoặc kế hoạch không khoa học)
+ không được trang bị đủ kỹ năng thí nghiệm, kỹ năng viết và xử lý số liệu
Chính vì vậy tôi rất muốn tự thân các bạn sinh viên nói lên cảm nghĩ của mình.
Cám ơn!
+

 

[Trương Xuân Đại]

Theo tôi thì rất nên làm.Vì thực tế dây là cơ hội rất tốt để sinh viên có thể nghiên cứu, cách đặt vấn đề, giải quyết vấn đề...Nhưng ở đây làm như thế nào cho có hiệu quả ?

 

[Nguyễn Đôn]

Những "nhược điểm" của việc làm khoá luận mà bạn Lương nêu ra là đúng.

Nhưng theo tôi, việc sinh viên làm khoá luận tốt nghiệp là điều cần thiết. Sinh viên làm khoá luận tốt nghiệp chắc chắn sẽ gặp nhiều khó khăn, và họ phải học cách giải quyết những khó khăn này, ví dụ như cách đặt vấn đề, làm thí nghiệm để giải quyết vấn đề, rồi kết luận và phải viết lại thành một nghiên cứu hoàn chỉnh. Hồi tôi làm khoá luận tốt nghiệp đại học cũng gặp nhiều khó khăn như bạn Lương nói, nhưng đều phải cố gắng giải quyết, sau đó thấy mình đã học được nhiều điều.

Điểm của một khoá luận tốt nghiệp thường cao ("bét nhè cũng là 8") vì các thầy cô chấm điểm không chỉ dựa trên những "thành tựu" của nghiên cứu đó mang lại, mà còn dựa trên sự "vất vả" mà sinh viên đó phải bỏ ra khi chịu làm khoá luận, coi như là lời động viên cho những công việc nghiên cứu đầu tiên. Tuy nhiên thật sự tôi thấy cũng không nên cho điểm quá cao, các thầy cô chấm điểm trong những năm gần đây thường hay "nương tay" cho học trò nên điểm khoá luận rất cao (mặc dù cũng có các khoá luận dưới 8 nhưng không đáng kể).

Theo tôi, nếu chỉ cho ghi vào lý lịch khoa học mà không chấm điểm thì số lượng sinh viên làm khoá luận cũng không giảm là bao. Vì thực sự khi nộp các hồ sơ xin việc làm hay xin đi học tiếp, người ta rất quan tâm đến việc bạn có làm một nghiên cứu (đề tài, khoá luận) nào hay chưa mà không đặt nặng "thành tích" của những nghiên cứu đó (vì người ta biết bạn chỉ mới là sinh viên đại học).

Tôi thấy sinh viên vẫn nên làm khoá luận để tốt nghiệp, và phải tuân thủ theo những tiêu chí (do Trường, Khoa, Bộ môn đề ra) về khoá luận để đảm bảo tính khoa học, thẩm mỹ và trung thực. Điều đó rất có ích cho sinh viên trong con đường làm việc sau này.

 

[Nguyễn Tấn Đại]

Theo tôi nguyên nhân khiến các bạn sv chọn làm khóa luận vì điểm thường rất cao (bét nhè cũng là 8 điểm).[...]
Một điểm khác về sv làm khóa luận mà tôi quan sát (lỗi này ở người hướng dẫn) là:
+ thiếu kế hoạch (hoặc kế hoạch không khoa học)
+ không được trang bị đủ kỹ năng thí nghiệm, kỹ năng viết và xử lý số liệu
+

Tôi cũng là sinh viên, dù là "giai đoạn 3". Và tôi xin đưa ý kiến của mình qua ba câu hỏi ngược lại:

1. Nếu sinh viên làm khoá luận nghiên cứu tốt xứng với điểm 8, 9 hay 10 thì có nên làm hay không?

2. Nếu biết sinh viên làm khoá luận mà thiếu những kĩ năng nghiên cứu, nên chọn giải pháp nào giữa "dẹp quách cho xong" và "tìm cách trang bị cho sinh viên các kĩ năng cần thiết đó"?

3. Và cuối cùng, anh muốn sinh viên của mình biết gì sau khi ra trường: học thuộc bài cho qua kì thi tốt nghiệp, hay có kĩ năng làm việc và nghiên cứu để có thể học tiếp lên cao hay áp dụng trong những lĩnh vực, công việc khác?

 

[Nguyễn Tấn Đại]

Xin lỗi, nhấp chuột hai lần nên đăng trùng với bài trên.

 

[Đào Anh Phúc]

Cái gì đang tồn tại là hợp lý, theo tôi cần lưu ý những điểm sau:
1. Điểm 8,9 hay 10 không phải là đánh giá thực chất đóng góp của công trình đó trong thực tế, mà đây chỉ là điểm đánh giá cho tầm sinh viên.
2. Sinh viên Việt Nam ngoài một số tích cực thì số còn lại coi cái khoá luận không phải là thời điểm để rèn luyện tri thức, khả năng làm việc... số thứ 2 chiếm phần đa số (làm cho xong mà cuốn xéo).
Tại sao sinh ra cái nhóm coi khoá luận là công cụ nâng điểm này? Tôi có thể nói đó là do chính mấy ông quản lý giáo dục gây ra (ví dụ những người trong cuộc như Bác Lương nhà ta), không chịu đánh trượt sinh viên lười nên những sinh viên đó coi chuyện 8 điểm là tất yếu (không được thể thì thầy hướng dẫn bị mất mặt chết)...
3. Chuyện sinh viên làm khoá luận là hợp lý về nhiều phương diện, nhưng cách làm việc của người Việt chúng ta làm cho một cái rât có ý nghĩa trở thành cái tầm thường .......

 

[Nguyễn Tấn Đại]

Cái gì đang tồn tại là hợp lý, theo tôi cần lưu ý những điểm sau:
1. Điểm 8,9 hay 10 không phải là đánh giá thực chất đóng góp của công trình đó trong thực tế, mà đây chỉ là điểm đánh giá cho tầm sinh viên.
2. Sinh viên Việt Nam ngoài một số tích cực thì số còn lại coi cái khoá luận không phải là thời điểm để rèn luyện tri thức, khả năng làm việc... số thứ 2 chiếm phần đa số (làm cho xong mà cuốn xéo).
Tại sao sinh ra cái nhóm coi khoá luận là công cụ nâng điểm này? Tôi có thể nói đó là do chính mấy ông quản lý giáo dục gây ra (ví dụ những người trong cuộc như Bác Lương nhà ta), không chịu đánh trượt sinh viên lười nên những sinh viên đó coi chuyện 8 điểm là tất yếu (không được thể thì thầy hướng dẫn bị mất mặt chết)...
3. Chuyện sinh viên làm khoá luận là hợp lý về nhiều phương diện, nhưng cách làm việc của người Việt chúng ta làm cho một cái rât có ý nghĩa trở thành cái tầm thường .......

Điều quan trọng khi xem xét một vấn đề, tìm giải pháp giải quyết một trở ngại, đó là tìm ra nguyên nhân cốt lõi. Nguyên nhân ở tầm nào, giải quyết ở tầm đó. Giải quyết được ở tầm nào, thực tế tiến bộ hơn ở tầm đó.

Nguyên nhân về "quản lí giáo dục" thôi thì khỏi bàn, vì sẽ không biết đến bao giờ mới hết. Nguyên nhân gần nhất là ở chỗ chúng ta: làm gì để sinh viên biết nghiên cứu khoa học một cách có phương pháp? Khi ta đã làm hết sức (ở tầm của chúng ta) để trang bị điều đó mà sinh viên (ở tầm của họ) vẫn không chịu thay đổi tư duy đề tiếp cận phương pháp mà vẫn chỉ ù lì với những con điểm, thì lúc đó sẽ bàn tiếp giải pháp khác...